关于交友的故事名称

1、关于交友的故事的名字

(1)、从学习任务群的视角看，口语交际《名字里的故事》可以归为“实用性阅读与交流”学习任务群。本单元是阅读策略单元，单元所选的课文都是童话故事，其内容与口语交际没有直接的关联，但在策略上可以建立联系，如利用所学的预测策略来猜一猜名字里的故事。

(2)、全班同学按照以下几个话题，自主选择一个充满好奇而乐于探究的小问题，老师帮助大家为选择相同问题的同学现场成立一个个小组，彼此围坐在一起，进行话题讲述。

(3)、我喜欢我的名字！同学们，你们的名字是怎样取出来的？能告诉我吗？

(4)、(声音名片)感兴趣的同学可以继续和家人聊聊名字，为自己的家庭做一张关于名字的“声音名片”，把你们的故事讲出来！

(5)、胜己者，即在某方面比自己强的人，从他身上学习他的长处、优点，古语云：“三人行必有我师焉，择其善者而从之”互相学习，结交这样的朋友，将裨益匪浅。

(6)、明确名字的来历，可能是纪念家人、源于出生时间或家族辈分等。(板书:来历)

(7)、小语各年级上册第三单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

(8)、近期读到的：一节课要上好要做好三个统一――

(9)、(2)听的同学：是否做到了“边听边思考，有礼貌地回应”。

(10)、首先，请每个同学把自己的名字一笔一画认真工整地书写一遍。

(11)、大家好！我叫钟鑫。记得星期三上午上数学课的时候，老师正在给我们讲课：“大家看，这就是中心。”不知为什么，同学们都转过头来看着我，有的同学还大笑起来。不大一会儿，只听见老师提高了嗓门，大声说：“中心，都明白了吗？”我听了猛地一下子就站了起来。老师笑着问：“钟鑫，你站起来干什么呀？”我只好结结巴巴地说：“老师，你没叫我啊？”同学们又是一阵狂笑。我也只好跟着傻傻地笑了。

(12)、言谈中，吴佑发现公沙穆学识渊博，很有见解。吴佑不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。在封建社会，贫富县殊，等级森严。一个富豪能够屈尊降贵与一个穷苦读书人交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。

(13)、“三个一”的修改方法：“一个突出的优势+一个存在的问题+一个矫正的建议”。

(14)、《名字里的故事》是部编版三年级上册第四单元的口语交际，单元要素是“预测与推想”，本次口语交际旨在引导学生学会把了解到的信息说明白、讲清楚。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。养成良好的倾听习惯及交际素养，同时通过这一活动进一步激发学生表达的欲望。

(15)、导语：平生知心者，屈指能几人？下面和我一起来看著名名人交友的故事，希望有所帮助！

(16)、示例：大家好，我的名字叫刘耀杰，耀是闪耀的耀，杰是杰出的杰，取这个名字是因为爸爸希望我是一位才能出众的英杰。(板书:含义)

(17)、为了达成教学目标，结合三年级学生的学情，在教学过程中力争降低说话难度，充分发挥范例引领作用。从引导学生说清“姓”和“名”分别是什么；到说说名字有什么含义；最后了解名字里的来历，层层递进，环环相扣。在学生习得交流方法后，又提供小组交流的平台，创设交际情景，让学生实际运用方法，讲练结合，顺势引导学生就自己感兴趣或不理解的内容进一步提问，基本达成“能把了解到的信息说清楚”以及“能礼貌回应”的教学目标。

(18)、听课时发现，不少地区的课堂都是采用让学生评价同伴的方法(有些提供了评价标准，或课件呈现，或板书提示)，其实，我们也有这样做，但是感觉好像没有形成系统，没有在每节课都尝试教会学生评价。学生知道好，但是到底好在哪里，有些还是不能说清楚，说明白的。学生互评是达到学生“说为主”的路径之设计一节课的时候，我们也得拿着这样的评价量表，以目标为导向，全方位考量自己的课会不会变成老师说太多啊。

(19)、听课ll42李红二上10《日月谭》(第一课时)

(20)、(译文)：包惊几对朋友间的友情很忠诚，与吴东湖是好朋友。吴东湖死后，包惊几照料吴家极其周到。后来，当包惊将自己的女儿要出嫁的时候，他听说吴东湖的女儿将要嫁人，但因家中贫穷不能自备嫁妆，他就把自己女儿的嫁妆送给她，自己的女儿晚了一年才出嫁。当时的人们都以此赞扬他。

2、关于交友的故事名称和寓意

(1)、春秋时期，俞伯牙擅长于弹奏琴弦，钟子期擅长于听音辨意。有次，伯牙来到泰山北面游览时，突然遇到了暴雨，只好滞留在岩石之下，心里寂寞忧伤，便拿出随身带的古琴弹了起来。刚开始，他弹奏了反映连绵大雨的琴曲；接着，他又演奏了山崩似的乐音。

(2)、(原文)：管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为***，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

(3)、他放下了琴，叹息着说：”好呵！好呵！您的听音、辨向、明义的功夫实在是太高明了，您所说的跟我心里想的真是完全一样，我的琴声怎能逃过您的耳朵呢？”二人于是结为知音，并约好第二年再相会论琴。

(4)、一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。

(5)、217年，鲁肃病逝，年仅46岁，诸葛亮在成都为鲁肃挂孝。孙权称帝时感慨的说道：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！”

(6)、(1)说的同学：是否做到了“先说自己的姓和名分别是什么，再说名字的含义或来历”。

(7)、每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。

(8)、邀请大家来支招。同桌思维碰撞，探究习作小妙招。

(9)、战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。

(10)、和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。

(11)、老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”一放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为老舍”，当作自己的笔名。

(12)、管宁和华歆二人一起在菜园中锄地，见到地里有一片金子，管宁把它当作砖头瓦碴一样的东西，照旧锄之，不予理会；华歆却把它拾起来，然后扔了出去。二人曾在同一张席上读书，遇有达官贵人从门外经过，管宁依旧读书，不受影响；华歆却把书抛在一边，出去看热闹。

(13)、哎，爸爸妈妈，您们为什么要给我取这么个容易混淆的名字呢？

(14)、秀才张劭，字元伯，乃汉明帝时人，汝州南城人氏。自幼奋志读书。有弟张勤同在家务农耕种，以供六旬老母。时到东都洛阳应举，于客店遇秀才范式正危于时疫之中。式字巨卿，乃楚州山阳人氏，年四十岁。元伯扶救巨卿于垂危之际，二人结成生死之交，式为兄，伯为弟。

(15)、问号三：“名字包含着父母或长辈什么期望”小组推荐与汇报。

(16)、从我出生的那一天起，我的家人们就开始忙着为我取名了。他们希望我不仅要长得健康、漂亮，还期望我的心灵纯洁美丽。半个多月过去了，外公冥思苦想，东挑西选，终于从十几个备用名字中确定了我的名字。“菡”就是荷花，荷花的寓意是“出污泥而不染”。荷花亭亭玉立，花香四溢。馥菡，就代表了它的外表和精神的完美结合！这不正是他们对我的期望吗？

(17)、巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的:巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作案名，这位，朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。

(18)、典故：出处《史记廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”

(19)、听课ll32 何必钻六上12《故宫博物院》

(20)、听课ll34洪胜四上12《盘古开天》(第二课时)

3、有关于交友的故事名称

(1)、听课ll31王铁青《爱丽丝漫游奇境》导读课

(2)、妙招B：运用“构思+”的修改方法：关于名字的故事，可以突破常规构思的思维定势，创意和畅想名字的趣事。

(3)、表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

(4)、我还在妈妈肚子里的时候，爸爸给我取了个名字叫韩舒蓓，意思是开放的花朵，我很喜欢这个名字，所以整天就在妈妈的肚子里唱歌、跳舞。我狂欢到了极点，把妈妈弄得痛苦不堪。不知过了多久，我呼吸到了新鲜的空气，我终于来到了这个美丽的世界上。“舒蓓，笑一个！”“小舒蓓，好可爱呀！”每当听到大人们叫我的名字时，我都会露出甜甜的微笑，心里有一种说不出的喜悦。

(5)、说说介绍自己的名字时都会说什么，板书：含义/来历

(6)、(释义)： 管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我***，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”

(7)、(设计意图：由学生感兴趣的人物“米小圈”和名字具有典型意义的“霍去病”引入，鼓励学生大胆猜测他们名字的来历或含义，激发学习兴趣，顺势导入自己名字里的故事，指导学生把和名字有关的信息讲清楚。)

(8)、听课ll37 王文丽 海力布与《中国民间故事》

(9)、出示低年级的姓氏歌，齐读，更好地介绍自己的姓氏

(10)、师生交流，总结有条理的介绍自己名字里的故事的方法。(提示：先说自己的姓和名分别是什么，再说名字的含义或来历)(板书：①说说姓什么，叫什么，可以说说小名；②说清楚是哪个字；③名字是谁取得；④为什么叫这个名字。)

(11)、208年，曹操南下，东吴分为主战主和两派。鲁肃立主一战，并主动前往江夏请诸葛亮过江，使孙权看到了刘备联吴抗曹的决心。中，鲁肃以武将身份出战，总领三军，立下了很大的功劳。后，鲁肃立主将荆州借给刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。

(12)、生：杨是我的姓，铮是铮铮铁骨的意思，宇是希望我的胸怀像宇宙一样。故事：外公做梦想到铮，爸爸妈妈争论不休想到宇。

(13)、一天，外公正在书房看书，突然飞进来一个小精灵，它对外公说：“你不是要给你的外孙女取名字吗？叫杨馥菡多好！馥菡就是香的荷花哟！”于是，外公采纳了小精灵的建议。

(14)、量规B：言之有序――有条理地把来龙去脉写清楚。

(15)、生：爸爸名字，将错就错的故事。于袁虎，于袁彪，上户口漏了三撇。

(16)、小学各年级语文上册第五至八单元名师经典课例(视频、设计、课堂实录)

(17)、生：我姓朱，撇未朱，江，无形缺水，我生活在长江中下游的江苏省江苏区，林五行缺木，老家有一片芳林。

(18)、(3)观看有关名字来历的小视频，了解不同名字的不同来历。

(19)、我的名字叫韩文绮，今天来给大家说说我名字的故事吧！

(20)、坟和荆轲墓相隔不远，相传荆轲因刺秦王不中，死后精灵不散，见左伯桃葬在他的旁边，鬼与鬼便起了纠纷。一夜：羊角哀梦见左伯桃遍体鳞伤而来。诉说荆轲的凶暴，羊角哀醒来之后：提剑到左伯桃坟前说道：“荆轲可恶，吾兄一人打不过他，让小弟来帮你的忙罢。”说罢，自刎而死。是夜：狂风暴雨，雷电交作，隐隐闻喊杀之声。天明：荆轲的坟爆开了。

4、关于交友的故事名称及内容梗概

(1)、俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，和琴弦断绝关系，一生不再弹琴。这就是“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，俞伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。

(2)、历史上的鲁肃，作战时手不释卷，是一代儒将。但在中，鲁肃基本上就没有什么功劳了，完全成了诸葛亮的陪衬，对这位文武全才来说，实在是太不公平了。可以说在中和历史相差最大的人物就是鲁肃了。

(3)、管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔也！”

(4)、“杨腾？知道咱意思的明白这是龙腾，不知道的还以为是羊在空中腾飞呢。”爸爸立马反驳道，“我的意见呢，就叫儿子杨树得了。你们想想，杨树扎根在戈壁滩上，不惧风霜雨雪，永远站得那么笔直！”

(5)、本次口语交际，要让学生说清楚自己的名字并不难，但考虑到部分学生可能不了解自己名字的含义或来历，课前也没有做预习，故在教学过程中要注意引导学生大胆猜测，激发学习兴趣，同时鼓励学生大胆发言，将要讲的内容讲清楚。   

(6)、生：我认为张竞翔同学把自己名字的来龙去脉讲得很有条理。

(7)、晏子临走又送北郭骚很多粮食、金钱。北郭骚谢绝了金钱收下了粮食，两人从此成了很好的朋友。不久之后，晏子受谗言被齐景公猜忌，逃亡他国，临行路过北郭骚家进来告别，晏子阐述了事情的经过，北郭骚只是说了一句：“请好自为之。”完毕送客。

(8)、唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济。后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”。

(9)、学习任务单2：如果你对同桌的名字感兴趣，问一问想了解的问题，然后把问题记录下来。

(10)、陈重与雷义两人同时官拜尚书郎，雷义因为代人受罪，被免职。陈重也以身体有病为理由，辞职一同还乡。后来陈重复出，任细阳县令，颇有政绩，举措标新立异；又升任会稽郡太守，因为姐姐去世守丧，辞官离职；后又被司徒征召，官拜侍御史，卒于任上。

(11)、回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。

(12)、北宋的因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。当卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚室的官员，生怕被说成是朋d，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。

(13)、现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄的诗:“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释:“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。

(14)、师：请小朱同学，把撇未朱带进去介绍，掌声鼓励。

(15)、在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡水。”

(16)、角哀不可拒，遂一人得见元王。封后，即辞王回梁山树洞寻伯桃尸。卜地葬于蒲塘之原，前临大溪，后靠高崖，左右诸峰环抱，风水极佳。为伯桃建享堂，塑仪容，立牌匾。不料此墓恰于荆轲之墓相近，故轲鬼逼伯桃。伯桃灵魂无奈，夜告角哀。角哀大愤，自刎而赴以助兄共战荆轲，裂其坟，抛其骨。此二人义交侠举，遂为千古美谈。

(17)、(原文)：时公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为佑赁舂。佑与语大惊，遂共定交於杵臼之间。意思是交友不嫌贫贱。

(18)、听课ll48周亮《为中华之崛起而读书》(第一课时)

(19)、爷爷立刻急了：“叫什么文艺，这名字听起来就像女孩，男孩子会这么多文艺项目有什么用？我孙子要取就取个顶天立地的名字。依我看就叫杨大武，这种威风凛凛的名字才配得上我们老杨家的长孙！”

(20)、师谈话导入：同学们，一年级的时候我们学过一篇关于姓氏的诗歌，你们还记得吗？(生齐声背诵《姓氏歌》)

5、关于交友的故事名称成语典故

(1)、预测是有一定的依据的，学生猜名字的含义和故事，主要依赖于自己的文学素养，估计丁老师觉得“印证”不是重点，就没有点出预测后的印证(问问当事人或查阅资料)，不知道是不是可以稍微点一下，完成学习的闭环。

(2)、管宁和华歆二人一起在菜园中锄地，见到地里有一片金子，管宁把它当作砖头瓦碴一样的东西，照旧锄之，不予理会；华歆却把它拾起来，然后扔了出去。二人曾在同一张席上读书，遇有达官贵人从门外经过，管宁依旧读书，不受影响；华歆却把书抛在一边，出去看热闹。管宁便把席子割为两半，跟华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。”

(3)、你的名字是怎么来的？你的名字有什么含义？你的名字背后藏着什么小秘密？

(4)、妈妈在一边不乐意了：“杨大武？爸爸，这名也太土了点吧，当今社会哪还有人叫这名的。如果叫大武，我儿子以后肯定会申请改名字的，依我说，就叫他杨腾吧，如龙如凤在空中自由自在地飞舞翻腾！”

(5)、养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

(6)、问号二：关于“名字带给我快乐或烦恼”小组推荐与汇报。

(7)、明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！

(8)、(译文)：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高耸的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”

(9)、你的名字是否让你感到快乐或烦恼？你的名字里有什么有趣的故事吗？

(10)、“晚清中兴四大名臣”曾国藩，对人生的交友之道颇有见地，其中的“八交九不交”概括了他的交友之道，对我们受用匪浅。

(11)、诗人郑少谷与王子衡相距千里，素未谋面，却彼此倾慕，忽悠赠答。郑少谷曾有诗赞王子衡：“海内谈诗王子衡，春风坐遍鲁诸生。”意思是：当王子衡讲评诗歌时，就是鲁国孔子的弟子听了，也会如春风。

(12)、很多名人的名字也有着有趣的故事，出示郑板桥、聂耳的名字故事。让学生发现他们的名字背后含义。师总结是根据自己的喜好与特长来起名。(这里可以从古今名人 来丰富例子的选择 以及从文化意蕴、生活态度 两个角度)

(13)、俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”

(14)、关注姓，班上好几个姓“王”的同学，怎么介绍“王”和“黄”呢？

(15)、学生现场习作。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行辅导和帮助。

(16)、后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

(17)、同事中有一小吏家遭变故，举债负息钱数十万，债主天天上门索讨，小吏跪求暂缓，仍无法通融，欲诉诸官府，陈重得知后，便私下替他还债。小吏感恩戴德，登门拜谢，陈重若无其事地说：“这不是我做的，也许是与我同姓名的人代你偿还的吧！”始终不谈自己的恩德。

(18)、自评：我把名字带给我的快乐写得具体，写得有序和有趣。特别是写出了爸爸为我取名的原因，还有我对名字产生的好奇想法和行动，表现出父母对我的爱。我给自己评四星级。

(19)、请一位学生上台来讲述自己名字的含义。生讲完后师追问：还记得她是怎么来讲的吗？生回顾。

(20)、在那一人犯罪的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。

(1)、此后，因为这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙，把“知音”比作理解自己心意，同自己有共同语言的的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：因为知音逝世，从而弃绝某种专长或爱好，表示悼念。

(2)、(设计意图：在学生习得交流方法后，提供交际思路，通过“小组交流”的方式让学生实际运用方法。展示交流成果环节，顺势引导学生就自己感兴趣或不理解的内容进一步提问，落实礼貌回应的教学目标。)

(3)、生：李是木子李是我爸爸名字的第一个，颜是我妈妈名字的第一个，期是我是他们的期望。故事：取名风波，外号。

(4)、对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

(5)、我的名字叫张竞翔。妈妈很喜欢《沁园春・长沙》中的“万类霜天竞自由”一句，所以给我取名竞翔，希望我能像小鸟一样在广阔的天空自由飞翔。而且在四川话里“竞”同我爸爸的名字“进”读音相近。我的名字竞翔还包含了爸爸妈妈希望我超过他们，一代更比一代强的意思。听妈妈说这个名字在我出生之前就取好了哦。

(6)、鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助齐君大力推行改革，使齐国成了春秋的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。

(7)、恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

(8)、俞伯牙听到赞语，赶紧起身和钟子期打过招呼，便又继续弹了起来。伯牙凝神于高山，赋意在曲调之中，钟子期在一旁听后频频点头：”好啊，巍巍峨峨，真像是一座高峻无比的山啊！”伯牙又沉思于流水，隐情在旋律之外。

(9)、有孝心的人是懂得感恩的人。父母永远是我们最大的恩人，如果连孝敬父母都做不到，很难想象这个人在危急时刻不会摆你一刀。假若是孝敬父母之人，必将对朋友也会是肝胆相照、有难同当。

(10)、回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？

(11)、(设计意图：课堂伊始，带领学生回忆《姓氏歌》，感受中国姓氏的丰富，再由姓引入名，揭示课题。)

(12)、指名上台讲，其他同学评价(结合板书的要点)

(13)、楚元王崇儒重道，招贤纳士，天下不知有多少人闻风而归，西羌积石山，有一个贤士，名叫左伯桃，自幼父母双亡，勉力读书，养成了济世之才，学就安民之业，那时候左伯桃已经快上五十年纪，因鉴于中国诸侯行仁政者少，恃强霸者多，所以一向没有做官的念头，后来听说楚元王慕仁为义，遍求贤士，乃携书一囊，辞别乡中邻友，迳奔楚国而来，迤逦来到雍地，时值严冬，雨雪霏霏，再加一阵阵如刀如刺的狂风，左伯桃走了一天，衣裳都湿透了，勉强忍住寒冷前进，看看天色渐渐黑了下来，远远望见远处竹林之中，有一间茅屋，窗中透出一点灯亮来，伯桃大喜，就跑到这茅屋前去叩门求宿，屋里走出一个书生来，四十四五年纪，知道了左伯桃的来意，便一口欢迎他进屋去。左伯桃进得屋内，上下一看，只见屋中家具简单，而且破陋不堪，一张床上满堆了一些书卷，左伯桃请教那人姓名，知道是羊角哀，也是自小死了父母，平生只爱好读书，想救国救民的人，二人三言两语，便十分投机，大有“恨相见之太晚”的意思，两人便结拜做异姓骨肉。左伯桃见羊角哀一表人材，学识又好，就劝他一同到楚国去谋事，羊角哀也正有这个心思。

(14)、昔，齐有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，自幼以贫贱相交。

(15)、师顺势总结：讲得很完整，先讲了姓什么、叫什么，名字的含义。还有学生补充吗？生补充还讲了一个故事。师顺势补充点评：通过讲述背后的故事，让大家听得清楚、明白，还让我们觉得听得很有意思。