杀身成仁造句
1、杀身成仁造句二年级
(1)、莫法，套路变了，那就直接变招。皮带哥一定神就开始发话。
(2)、于谦两袖清风与临难护国：为官清廉自律、临危不惧、勇当大仁等。
(3)、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。
(4)、一檄陈词，常山舌为我说来，盖棺看古今，果然天下文人种；四言抗佞，董狐笔因谁握住，执笏轻生死，竟起吴中正气歌。
(5)、这首诗的写作，与唐代藩镇屡屡叛乱有关。元和四年(809)十月，叛军成德军度使王承宗攻打易州和定州，李光颜等率兵驰救。有学者认为本诗所写的就是此次平叛战争。
(6)、革命志士，一旦落入敌人手中，大都准备杀身成仁。
(7)、(12)3月24日，敌师团长大贺亲自督战，并调南路军3000人，以求最后一逞。
(8)、雨后的青山，想泪水洗过的良心一般，一尘不染。
(9)、①近年几宗事故中，传媒耸人听闻的报导手法和侵犯私隐，激起公众强烈抗议。
(10)、我有点讨厌爸爸，讨厌他对我的漠不关心。漠不关心造句。
(11)、何为“仁”？从字面上看，“仁”是指两个人，由两个人延伸至社会上人与人之间的关系，即怎样相处，怎样共事。其实，《论语》中还提到“里人”，意思是自处于仁。可见，“仁”既是自处也是与别人相处的学问。
(12)、能臣有砥柱之功，节臣有舍生之志，究何者重？假姚少师神道将行。
(13)、刘禅乐不思蜀：丧失气节、得过且过、寄人篱下等。
(14)、●部编版语文1-6年级词语积累：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式
(15)、袁崇焕的含冤而死：主观武断、偏听偏信、毁灭人才的后果等。
(16)、●1-6年级应用文(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿…)
(17)、刘备三顾茅庐：礼贤下士、诚心实意招揽人才等。
(18)、(解析)第一步，突破口在第二空。②句中“专门制造”和“虚假新闻”说明事件是故意被人夸大和捏造而使人惊恐。A项和D项“骇人听闻”指使人听了感到恐惧和震惊，一般指真实的事件，不符合文意，排除A项和D项。B项和C项“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话使人听后感到惊恐，符合文意。第二步，再看第四空。④句“用不着第三国来指手画脚”可知，横线处需要与此相呼应。C项“不容置疑”指不容许有什么怀疑，形容真实可信。不符合文意，排除C项。B项“不容置喙”指不容许插嘴说话。符合文意，答案锁定B项。第三步，验证第一空和第三空。“骇人听闻”与①句中“令人震惊”恰相呼应，符合文意。“不容置疑”与③句中“正确性”恰相呼应，符合文意。因此，选择B选项。
(19)、(解析)第一步，分析第一空。“乃至”表递进，所填词要与“坚守正道、深明大义、矢志不移”语义相近且程度更重。C项“视死如归”指把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命，与“道义”无关，不符合语境，排除C项。A项“以身殉道”指为追求的道义牺牲自己的性命；B项“杀身成仁”指牺牲生命，以维护正义事业；D项“舍生取义”指为了正义事业不怕牺牲。三者均符合语境。第二步，分析第二空。“更”表递进，所填词要与“随波逐流”语义相近且程度更重。A项“人云亦云”指人家怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见，与“随波逐流”语义程度一致，无法构成递进，排除A项。B项“口是心非”指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致，与“随波逐流”语义不一致，不能构成递进，排除B项。D项“同流合污”指跟着坏人一起做坏事，与“随波逐流”语义相近且程度更重，符合语境。因此，选择D选项。
(20)、昨天下午上数学课，我有一道数学题不会写问老师，听完后，使我茅塞顿开。
2、杀身成仁的近义词
(1)、可叹读书种子，无奈陷身王事，叔侄对面肯权衡？批评须允正，青史几完人？注：今声。
(2)、贪生怕死，不是大丈夫;杀身成仁，才是奇男子。
(3)、礼好比道路和交通规则，为驾驶人提供诗和远方，仁好比你安全驾车，能不能行稳致远抵达彼岸，全在于路堵不堵，规则管不管用，驾驶员遵不遵守规则，但这还不够，遇到生死问题，还得讲道德，讲仁义、仁爱。
(4)、②问题一个个解决之后，水到渠成，最终形成了总体方案。
(5)、(9)而这时，朝廷派钦差大臣左丰到卢植军中督战，左右劝卢植向左丰行贿，卢植是个刚直的人，不想干这种卑躬屈膝的事情，愤然拒绝，左丰没讨到半点好处，于是怀恨在心。
(6)、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，作者的视角离开主战场，转而写驰援的部队，由于形势危急，将士们不得不在苦寒之夜急行军。“半卷红旗”，是写急行军时的情态。“霜重鼓寒”是用恶劣的天气来渲染将士们的英雄气概。与岑参的“将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。”(《走马川行奉送封大夫出师西征》)异曲同工。易水，发源于河北易县，在中国的文化语境里是一个特别的地名。战国末，荆轲在此辞别燕太子丹、高渐离等人，抱着必死的决心去刺杀秦王。他边走边唱：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”李贺暗用此事，表明将士们杀身成仁的决心。
(7)、元世祖厚待马可・波罗：恩德怀远、东西文化等。
(8)、比如说，对于一个饿得快死的人，得到一点食物就可以活命，得不到就可能死亡。假如这个时候有人像对待牲畜一样地对他说：“喂！过来，我给你吃的。”那么，他宁可饿死，也不要施舍的食物。
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(10)、这时，我那个给我挖坑坑的朋友才给我介绍起老板来。老板名叫应世庆，在华阳绝对是风云人物，曾经在华阳做了20多年蛋糕，开创了华阳知名的“四面派”品牌，目前转行做餐饮一年多，一直特立独行，别树一帜。老应对我说，他的理念是“拥有即是负担”，所以极力推崇极简风格，能省则省，能免则免，用科学武装餐饮。
(11)、太平天国内讧：团结兴邦、分裂误国、同心同德方可成事等。
(12)、*《对联》杂志社与联都网站联合推出成联精品第三期之中国古代名关联征稿启事(第二轮选关创作投票开始)
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(14)、知遇恩掷笔来还，先生何苦，九重依旧属朱明。
(15)、老板：“无库房。所有物料采用标准化容器堆放，利用厨房空余空间，更直接高效。”
(16)、(近义词)光明正大、以身报国、舍己为人、乐善好施、成仁取义、舍身求法、视死如归、大公至正、释生取义、杀身成仁、从容就义、以身许国、为国捐躯、公而忘私、大公无私、舍身取义、铁面无私、视死若归。
(17)、B.骇人听闻 耸人听闻 不容置疑 不容置喙
(18)、合族众殉一人死义，犹日月经天，誓不委两朝治下，姓名较嵇中散何如？
(19)、注：读书的地方命名为“正学”庐，方孝孺被称为“正学先生”。
(20)、(反义词)苟且偷生、贪生怕死杀身成仁的典故有一次，孔子的弟子向孔子请教说:“先生，您讲的仁德、忠义都是极好的。人人相爱，以仁义待人，确实是一种美德。仁德我很想得到，但活在世界上也是我的欲望。假如仁德与生命两者发生了冲突，该怎样处理呢?”孔子严肃地回答说:“这还有什么可犹豫的呢?凡是真正的志士仁人，都不会因为贪生怕死而损害仁义，应该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。”弟子恭敬地给孔子施礼，表示敬服。这时，孔子的学生子贡又问先生说:“仁德一定是很难得到的吧?我们应当怎样去培养它呢?”孔子回答说:“培养仁德可以从头做起。比如说，工匠要做好他的活计，必须先有得心应手的工具。对于一个国家来说，应该选择那些大夫中的贤者去敬奉他;对于自己来说，就应该挑选那些士人当中的仁者交朋友。这样，才会培养起仁德来。杀身成仁的造句“那么，即使他愿意杀身成仁，也办不到了!”伊莎贝尔叹了口气。“他的处境实在太可怜了。”
3、杀身成仁的成语意思
(1)、(7)实际上，国民d军队是督战队多!投日者以国民d系统最多，首推汪精卫，绝大多数的伪军是国民d的部队。
(2)、●部编版语文1-6年级缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习，附答案
(3)、拯民敬明室名流，绍正学遗风，干城气魄，结局不亡十族心。
(4)、祖逖闻鸡起舞和击楫中流：修身健体、严格要求和不忘收复故土等。
(5)、殉道奚降，果希古直，终因灭族，枉叹人间炼狱门。
(6)、(5)*“反腐不影响经济发展”，更像是反腐的督战令。
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